Liderazgo Pedagógico en la Era Digital: Percepciones Docentes y el Rol de la Tecnología en Instituciones Educativas de Espinal, Tolima
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Resumen
El presente artículo explora la percepción docente sobre el liderazgo pedagógico de los rectores en instituciones educativas oficiales de Espinal, Tolima, con una consideración particular sobre cómo la integración tecnológica puede potenciar o influir en estas prácticas de liderazgo en el contexto educativo actual. El estudio tuvo como objetivo describir las dimensiones del liderazgo pedagógico directivo, enfatizando el potencial de las herramientas digitales para apoyar la gestión estratégica de recursos, la colaboración y la fijación de metas educativas. La investigación, de metodología cuantitativa con un diseño no experimental y transversal, se basó en los datos de 209 docentes que completaron un cuestionario sobre prácticas de liderazgo pedagógico. Los análisis descriptivos indicaron que el liderazgo pedagógico se encuentra en un nivel intermedio, sugiriendo oportunidades para la incorporación estratégica de la tecnología como facilitador de un liderazgo más efectivo y distribuido.
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