Dilemas y tensiones de orden pedagógico e institucional que plantean las nuevas tecnologías ante la formación inicial docente
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Resumen
Asumir y dando continuidad a otro ejercicio publicado con anterioridad (Delgado, 2016. P. 37), destacar algunas ideas que nos permitirán contextualizar este análisis enmarcado en la relación de las tecnologías de la información con la labor docente, específicamente aquella que tiene que ver con la dinámica de enseñanza — aprendizaje, estableciendo con total validez que esta relación surgió como consecuencia de los procesos de modernización social, económica, política, es así como nuevamente podemos reconocer. Resulta significativo el hecho que a todo proceso de desarrollo o evolución social, le corresponde por antonomasia una caracterización propia del sistema educativo, pues como es propio, éste debe corresponder con los intereses y necesidades de cada época, y por ende debe además fortalecer el proceso de formación de quienes están en disposición de ejercer esta labor educativa cambiante.
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